1/ معكم طالبة ماجستير على وشك المناقشة بإذن الله . لدي عدة استفسارات؟؟
عند قيامي بترجمه نص ووضعه في الرساله أضعه بدون علامات تنصيص مع الاشاره للمرجع وتوثيقه
عند قيامي بترجمه نص ووضعه في الرساله أضعه بدون علامات تنصيص مع الاشاره للمرجع وتوثيقه ، كذلك عند الاقتباس من مرجع عربي أعيد صياغته بأسلوبي مع توثيق المرجع بدون تنصيص كذلك .. لكن المشرف يرفض مااقوم به واجبرت ان أضع التنصيص في جميع النصوص المترجمة والمقتبسه مع التغيير فيها ..وحاليا انهيت الرسالة.. واخاف من نقد المناقشين في هذي الناحية؟؟؟
ماهو مخرجي وقت المناقشة بإذن الله؟
الإجابة:
اذا الفكرة مقتبسة يكتفى بتوثيق المرجع... وهذا يضمن حق الكاتب
توضع علامة التنصيص فقط لما نقل نصاً.. دون تدخل منك..
أما مخرجك وقت المناقشة.. فكثير من الاكاديميين يرون أن اتباع رأي المشرف.. هو الاولى... واذكري اثناء المناقشة انك اتبعتي الدليل وطلب المشرف تغيير ذلك... فهو هنا ملزم بالرد والدفاع عنك...
دائماً يجب أن يتناقش الطالب مع المشرف في النقاط التي أصر عليها المشرف مع عدم قناعة الباحث.
فالطالب الذكي يحاول إظهار هذا الحوار كنوع من المساعدة أثناء المناقشة وليس رغبة في تحميل المشرف المسؤولية.
حضرت مناقشات كثيرة
المشرف المتمكن والذي يبني قراره على خبرة يبادر بالدفاع عن النقطة التي توجه للطالب وهو الذي كان قد طلبها
أما اللي غير ذلك فيترك الطالب يصارع وحده .
وكل واحد عارف مشرفه وحضوره في المناقشات.
**********************
2/ الرجاء التفاعل معي :
في اختيار عنوان لبحث ماجستير موهبه وابداع اريد ارائكم حول العنوان ونقدكم له (التفكير فوق المعرفي واثرة في الأداء الأكاديمي لدى الطلاب الموهوبين)؟؟
الإجابة:
الأفضل البدء بكلمة أثر:
أثر التفكير فوق المعرفي في الأداء الأكاديمي لدى الطلاب الموهوبين..
ولابد قبل البدء واختيار العنوان أن تتأكد من قدرتك على قياس التفكير فوق المعرفي وكيفية تفسير الأثر
وتأتي أهمية ذلك لتضع المحاذير من مغبة اختيار أحد المتغيرات التي لا يمكن قياسها وغالبا ما يجد الباحث نفسه في منتصف الطريق مضطرا لتعديل العنوان وما يترتب عليه من تساؤلات وأهداف.
الأمر الآخر .. العنوان عادةً يكون فيه كلمة يرتكز عليها الهدف العام للبحث فعليك بمعرفتها والانتباه لها
لأن هناك مصطلحات تدل على هدف معروف بدلالة المصطلح
كقولك (أثر ) تعني الهدف معرفة الأثر من خلال قياسه بالتجربة.
وهكذا ( العلاقة) بين التفكير والأداء
تعني معرفة العلاقة ..الارتباط ..وهكذا
وهذه يفيدك فيها المشرف وكذلك السيمنار إذا كانت جامعتك تقيمه للماجستير .
************************
3/ لدي تعريف ااخذته من احد الرسائل..
سؤال هل اكتب يُشير وليكن محمد مثلا في رسالته إلى تعريف مثلاً الاستراتيجيات التي عرفها فلان ، او ينبغي الرجوع لتعريف فلان بالكتاب (مرجع التعريف الاساسي).وفقكم الله...
الإجابة:
إذا قدرت تحصل على المصادر الاوليه يكون افضل اللي هو الكتاب او اذكره لا خلاف...
فتكتب اسم مؤلف المصدر الثانوي وتاريخه)..مثلاً عرف المسعود ( في العلي،2008،ص12) الاستراتيجيات:....
كذلك في قائمة المصادر والمراجع يكتب المرجع الثانوي.
***********************
4/ هل هناك فرق بين الإطار النظري والأدب النظري؟
فمن خلال اطلاعي على عدد من البحوث لاحظتُ أن بعض الباحثين يكتب الإطار النظري، والبعض الآخر يكتب الأدب النظري.
الإجابة:
الإطار.. يرجع للأدبيات ويبحث فيها من خلال الدراسات والمؤتمرات والمؤلفات.
كلاهما صحيح وترجع لما يرد في دليل الجامعة..
***************************
5/ هل هناك فرق بين المشكله البحثيه والفجوة العلمية؟
Is there any difference between the gaps and problems in social science?
الإجابة:
الفجوة البحثية تسبق صياغة المشكلة.. ويجدها عادة الباحث في الادبيات.. وبعضهم تظهر له فجوة من ناحية تخصصة...
************************
6/ كيف يتم نقد خطة بحث؟
الإجابة:
نقد خطة البحث.. يعتمد على مهارة الباحث في صياغة محتويات الخطة البحثية. فمثلا المقدمة يجب أن تصاغ بطريقة المثلث المقلوب من العام إلى المجال إلى الخاص وهو موضوع الدراسة... وتدعم باحصاءات ودراسات.. تكون متسلسلة رصينة تجذب القارئ لها بحسن الصياغة والاسلوب..
وطبعاً كل محور من الخطة له مقاييس.. تمت دراستها في المرحلة المنهجية للبحث..
نقد خطة البحث يفيدك في كتابة خطة بحثية ممتازة وتتم عملية النقد لكل عنصر من عناصر الخطة حسب معايير البحث العلمي لكل خطوة في الخطة من حيث الشكل والموضوع فمثلا يتم نقد مشكلة البحث وتقييمها من حيث اهميتها وطريقة صياغتها داخل الخطة...فهنالك معايير لكل عنصر من عناصر خطة البحث. تحدها في الادبيات التي كتبت في البحث العلمي.
*************************
7/ هل مباحث الاطار النظري تجيب على تساؤلات الدراسه؟
الإجابة:
بالتأكيد , تـُفيد وتوضح وتُبيّن , تعكس قدرة الباحث على ابراز شخصيته من خلال ربطه للتعريفات وطرحه لتعريفه الخاص به من وجهة نظره , لكنّها لاتُجيب , اسئلة الدراسة اجابتها في فصل النتائج...
فالإطار النظري يساعد على الاجابة ولا يجيب عن الاسئلة مباشرة....
الاطار النظري خلفيه علميه للبحث كامل ولعنوان الدراسه ويساعد في بناء اداة الدراسه منها يتم التوصل للاجابه على اسألتها والوصول للنتائج..
*************************
8/ كيف يتم توثيق مقال في صحيفة على الانترنت؟
توثيق من الانترنت
الإجابة:
يتم التوثيق بنفس الصورة التي يتم فيها التوثيق من كتاب او رسالة علمية.
المشكلة في رقم الصفحة تستبدل برقم الفقرة.وهذا في المتن...
اما قائمة المصادر والمراجع:
1 اسم الكاتب
2 تاريخ النشر
3 اسم او عنوان المقال
4 Retrieved from
[رابط الموقع ]
5 تاريخ دخول الموقع Accessed at
[التاريخ ]
************************
9/ اردت من تفيدني بالتصور المقترح بالتربيه المقارنه؟؟
الإجابة:
ان التصور المقترح يبنى إذا كانت الدراسة عنوانها تصور مقترح ، ويتم بناءة وفق طرق مختلفه منها دلفاي او تحليل النظم لانه يعتبر خطة مستقبليه
ويعتمد على منهجية تشمل معايير ومنطلقات واهداف وإجراءت عمل وما الى ذلك ..
وقد يبنى على أداتي الاستبانة والمقابلة أو الملاحظة واستنادا إلى أدبيات الدراسة
ولا يمكن إغفال خبرة الباحث إذا كانت المشكلة البحثية نابعة عن مشكلة حقيقية عايشها في ميدان عمله..
ملف عن البحث التصوري المقترح...
http://www.bournemouth.ac.uk/service_industries/news_events_conferences/PPTs/r_vaughan.ppt
عرض بوربوينت لبناء البحث التصوري المقترح
************************
10/ دائما عند شرح تعريف لموضوع ما يقول لنا الدكتور ارجع الى التعريف الاساس وليس الثانوي .؟؟
سؤالي هو كيف اعرف اذا التعريف الذي امامي تعريف اساسي او ثانوي واذا لم اجد ثانوي اعتمد عليه وشكرا...؟؟؟
الإجابة:
التعريف الاساسي لا تجد بجانبه توثيق في المتن...
اما الثانوي تجد ان فلان ذكر هذا التعريف...
*********************
11/ أنا طالبة بكالوريوس واول مره اسوي بحث اتمنى تفيدوني .؟؟
بسأل عن التعريف الاجرائي للممارسات ادارة الموارد البشرية والتعريف الاجرائي للابتكار... أين أبحث فلم أجد دراسات سابقة معرفه هالموضوع؟؟؟!!
الإجابة:
التعريف الإجرائي يرتبط بمعنى المصطلح المستخدم في البحث...
فهو التعريف الذي ترى أنه الأنسب أو تعريف خاص بك.... ويجب عليك أن تتلزم بهذا التعريف في ملء خطوات البحث...
وقد يتبنى الباحث تعريفا مرجعيا ليكون تعريفا إجرائيا لمصطلحا في بحثه.
ويعتبر التعريف الإجرائي هوتعريف المصطلحات بدلالة الإجراءات والأدوات المستخدمة في البحث.
تبني احد التعريفات المرجعية كتعريف إجرائي.
يظل اهم تعريفا من وجهة نظري في البحوث الاجتماعية. لكن البحوث اللغوية والشرعية قد يكتفى بالتعاريف اللغوية والاصطلاحية.
التعريف الاجرائي ضروري وجوده من ضمن المصطلحات ولو تبنى الباحث تعريف فيوضح وجهة نظره لماذا؟
***********************
12/ ماالفرق بين التعريف المرجعي والتعريف الاجرائي؟
الإجابة:
1-التعريف المرجعي
يربط اللفظ بالمرجع، ويتفرع إلى ثلاثة أنماط:
أ-التعريف بالإشارة
يتوسل بالصورة أو الخطاطة أو المرسوم، للإحالة على الألفاظ .
ب- التعريف بالوصف
يرصد الخصائص التي تُعَايِنُ المظهر الخارجي للكائن المعرف. ومما يسجل عليه عدم رُقيِّه إلى مستوى التعريف المثالي، لأنه لا يقول شيئا عن معنى التعبير المطلوب تحديده، كأن نعرف (النائب البرلمانـي) بنـزيل البرلمان، فالمعِّرف لا يشرح معنى المعرَّف.
جـ- التعريف النطاقي (Extentional)
يعيّن بالإشارة والوصف مجموعة أفراد ينطبق عليهم المفهوم.
2- التعريف الإجرائي
يحدد لفظاً أو مصطلحاً بإبراز دلالته الاستعمالية أو الوظيفية (7) ويعرف المفردة اللغوية في إطار شبكة من العمليات، كأن نعرف (الحاسوب) بأنه آلة تستهدف الحوسبة السريعة وبأعداد مرتفعة جداً.
الموضوع الأصلي: http://www.feqhweb.com/vb/t4478.html#ixzz47O71rEXR
الاصطلاحي وأحيانا يطلق عليه المرجعي هو ما ذُكر في المراجع العلمية من قبل مختصين في المجال.
المرجعي هو مفهوم ذلك المصطلح في البحث الذي يعنيه الباحث.
مثلا
الطالب الموهوب
اصطلاحا عرفه النافع على انه الطالب الذي خضع لمقياس القدرات العقلية وتحصل على....... .
إجرائيا في بحث ما هو الطالب الذي حقق درجة تتجاوز ١٢٠ درجة في مقياس القدرات العقلية والتحق ببرامج الموهوبين المقدمة في مراكز الموهوبين ضمن طلاب المستوى الرابع من مستويات الرعاية.
****************************
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق